U kunt uw kind aanmelden zonder verwijzing bij de PKJG. Sommige ziektekostenverzekeraars vragen wel om een verwijzing door een huisarts om voor vergoeding in aanmerking te komen. Informeer hiernaar bij uw eigen verzekeraar.
De fase van aanmelding en het intakegesprek: U kunt uw kind via het contactformulier aanmelden of telefonisch. Dat kan zijn op eigen initiatief of op aanraden van bijv. de leerkracht of huisarts. Jongeren vanaf 16jaar kunnen zich zonder toestemming van de ouder aanmelden voor de therapie. Naar aanleiding van dit telefoongesprek zal besloten worden of u een vervolgtraject wilt aangaan of niet. Als dit wel zo is, krijgt u een vragenlijst thuisgestuurd, die u in kunt vullen als ouders. Afhankelijk van de leeftijd van uw kind, zal ook uw kind gevraagd worden een vragenlijst in te vullen. Daarna volgt een intakegesprek, waarbij de ouders belangrijke informatie geven over hun kind, het probleem en de vragen hieromtrent. Het ingevulde vragenlijstformulier zal hierbij een leidraad zijn. Als het kind er graag bij wil zijn of de leeftijd heeft, waarop dit ook wenselijk is, dan zal dit voorafgaand aan het intakegesprek besproken worden.
De fase van onderzoek: Na het intakegesprek besluiten de ouders, in overleg met hun kind, of ze het traject verder willen voortzetten. Bij een positief besluit volgen de eerste vijf sessies, waarin de therapeute de denk- en leefwereld van uw kind beter leer kennen. Het accent ligt op het verkennen van de motivatie van uw kind om therapie te volgen, het verder uitdiepen van de hulpvraag en het werken aan de vertrouwensrelatie. Dit gebeurt via praten en spelen met materialen die aansluiten bij wat uw kind leuk/prettig vindt, zoals knuffels, poppen, spelen, boeken en vele andere mogelijkheden. Zo nodig kan er gebruik gemaakt worden van bepaald testmateriaal. Indien het van belang is werkt de therapeute meer of minder met de ouders of neemt zij contact op met andere belangrijke personen rondom het kind, zoals de leerkracht. Dat zal alleen plaatsvinden, met instemming van het kind en de ouders. Na de vijf sessies stelt de therapeute een behandelplan op voor het vervolg van de therapie, geeft een schatting van het aantal sessies en geeft mogelijke adviezen aan de ouders. Het behandelplan wordt met de ouders doorgenomen, eventueel met het kind erbij. In dit gesprek bepalen de ouders opnieuw, of ze het traject verder voort willen zetten, in overleg met hun kind.
De fase van de behandeling: De therapeute gaat met uw kind aan de slag met de leerdoelen, zoals omschreven in het behandelplan. De therapeute maakt hierbij gebruik van allerlei hulpmiddelen, die aanwezig zijn in de therapiekamer. Door praten/spelen met uw kind, zal duidelijk worden op welke wijze uw kind denkt, voelt en gedrag hanteert. De therapeute kan verhalen, sprookjes en metaforen gebruiken om invloed uit te oefenen op de ‘innerlijke wereld’ van uw kind. Omdat de therapeute denkt en werkt vanuit verschillende invalshoeken, worden ook de specifieke interventietechnieken daarop aangepast om zo uw kind zo optimaal mogelijk te kunnen helpen met het veranderingsproces van uw kind en/of de ouders. (integratief werken) Na elke vijf sessies is er weer een oudergesprek waarin de therapeute samen met de ouders - en eventueel het kind zelf - het proces bespreekt. Zo nodig krijgen ouders en kind persoonlijke en praktijkgerichte communicatie- en/of begeleidingsadviezen. Het hangt van het probleem en de mogelijkheden en inzet van uw kind af hoe vaak de ouders bij het proces betrokken worden. Ook de leerkracht en andere belanghebbenden rondom uw kind, kunnen uitgenodigd worden een bijdrage te leveren. Dit gebeurt altijd in overleg met het kind en de ouders.
Werken met ouders: Het kan zijn, dat er niet gekozen wordt voor het werken met uw kind, maar voor het werken met u als ouders. Soms is het ontvangen van adviezen bij het oplossen van het probleem van uw kind voldoende.
Werken met de school: Soms is het wenselijk, dat de therapeute de school bezoekt van uw kind, na contact met de school. Het kan veel zinvolle informatie geven, wanneer uw kind geobserveerd wordt door de therapeute in de klassensituatie, schoolplein of gymlessen. Daarnaast kan de therapeute ook gerichte adviezen geven richting school/leerkracht, hoe het best te handelen bij bepaalde problemen. Zeker wanneer uw kind bezig is in de therapie met bepaalde leerdoelen, kan een goede afstemming met school hierover van groot belang zijn.